КОНЦЕПЦІЯ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ МІСТА КИЄВА

Розробники:
Ломаковська Г.В. – директор СШ №79 Старокиївського району м. Києва
Мостовий Є.А – провідний спеціаліст з систем навчання ЗАТ ”Інформаційні Комп’ютерні Системи”

ЗМІСТ
[Вступ] [Принцип побудови інформаційної комп’ютерної мережі закладу освіти] [Клас інформатики] [Лекційний клас] [Відділ графіки, дизайну і поліграфії] [АРМ адміністрації, бухгалтерія (господарча частина)] [Бібліотека] [Підсумки та очікувані результати реалізації концепції]

   На рубежі тисячоліть освіта перетворюється в одне з основних джерел стратегічних ресурсів – людського капіталу та знань, що визначають загальний рівень розвитку суспільства. Головним прискорювачем цього розвитку стає інформатизація. В останні роки відбувся великий прогрес у розвитку інформаційних і комунікаційних технологій - виникли такі поєднання засобів інформації, що ведуть до формування інформаційного суспільства.
  Поява новітніх технологій потребує перегляду стану й перспектив розвитку системи освіти. Це особливо необхідно в зв’язку з випереджаючим розвитком технологій порівняно з можливостями їх використання в освіті всіх рівнів, особливо шкільної освіти. Приоритетними напрямками діяльності Головного управління освіти Київської міської держадміністрації, щодо впровадження нових освітніх технологій є такі:

• впровадження інформаційних технологій у навчальний процес;

• інформаційні технології і роль учителя;

• удосконалення курсу інформатики;

• інформаційні технології як засіб управління освітою;

• інформаційні технології для розвитку дистанційного навчання.

  В основу даної концепції покладено комплексний підхід, спрямований на розв’язання проблеми створення і розвитку інформаційних технологій в середніх навчальних закладах Києва.
  Головною метою концепції є надання принципово нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:

• комплексна інтеграція навчальних закладів м. Києва в світову інформаційну систему;

• інтенсифікація навчального процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;

• створення умов для широкого впровадження НІТ в навчальний процес;

• підвищення ефективності управління навчальними закладами освіти.

  Концепцією передбачається ефективне використання основних можливостей всесвітньої мережі Internet (WWW, E-mail, Usenet, FTP), сучасної комп'ютерної техніки, відповідного програмного забезпечення, мультимедійних мережевих навчальних комплексів. На мал.1 зображена загальна структурна схема підключення освітніх закладів Києва до мережі Internet.

До основних задач комплексної інформатизації можна віднести:

• Використання послуг всесвітньої мережі Internet.

• Створення єдиної інформаційної системи навчальних закладів Києва.

• Широке впровадження в освітній процес ІТ.

• Ефективне використання в навчальному процесі відповідного програмного забезпечення.

• Надання адміністрації вчасного і якісного управління персоналом.

• Створення умов для здійснення видавничої та поліграфічної діяльності в рамках навчального закладу.

• Розробка науково-методичного забезпечення інформатизації навчального процесу.

2. ПРИНЦИП ПОБУДОВИ ІНФОРМАЦІЙНОЇ 
КОМП’ЮТЕРНОЇ МЕРЕЖІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

  Для розв’язання вищезазначених завдань пропонується структурна схема інформатизації навчального закладу, яка зображена на мал.2
   

   У навчальному закладі встановлюється сервер, до якого за допомогою локальної мережі підключаються: клас інформатики, лекційний клас, відділ графіки, дизайну та поліграфії, АРМ адміністрації, бухгалтерія, бібліотека, медичний кабінет і т. ін. В свою чергу сервер підключається до провайдера Internet. Обслуговуванням серверу займається технічний фахівець - системний адміністратор.

3. КЛАС ІНФОРМАТИКИ

   Клас інформатики використовується для викладання різних предметів, таких як інформатика, фізика, іноземні мови, історія і т. ін. В якості операційного середовища пропонується використовувати Microsoft Windows. Кількість комп'ютерної техніки в класі можна встановлювати від 9 до 13 робочих місць. Для викладання матеріалу на уроках бажано використовувати мультимедійні засоби навчання. На мал.3 зображена схема розташування робочих місць учнів та вчителя.
   

  По периметру класу розташовані робочі місця учнів. В центрі “круглий стіл” для проведення письмових робіт. Навпроти “круглого стола” знаходиться фломастерна дошка. Усі робочі місця підключені до локальної мережі класу. Остання, в свою чергу, підключається до серверу школи.

далі