Фінансовий ліцей м.Києва

Профіль ліцею – економічний. З 10 класу для учнів починається поглиблена профілізація за двома напрямками: фінансовий менеджмент та фінансове право. Приблизно третину учнів можна віднести до обдарованих. Ці учні беруть участь та перемагають на районних та міських етапах Всеукраїнських предметних олімпіад та в конкурсах МАН. Інша частина – це ліцеїсти з достатніми та середніми здібностями, для яких ліцей створює середовище для розвитку потенційних здібностей та можливостей.
Кожного року 100% випускників ліцею вступають до ВНЗ. Майже 40% з них навчаються на бюджетній формі навчання, що свідчить про ґрунтовну підготовку ліцеїстів.

Мікрорайон за ліцеєм не закріплений. У 5-ті (доліцейні) класи зараховуються всі бажаючі учні, що проходять комплексну співбесіду з психологом, викладачами математики і англійської мови та не мають оцінок початкового рівня. Так само добираються учні у 6-9 (доліцейні) класи.
Вступ до ліцейних класів забезпечується на конкурсній основі для всіх бажаючих учнів ліцею, які протягом року показали переважно достатній та високий рівень знань з предметів, а також учням інших шкіл, які проходили на такому ж рівні вступні випробування з математики, англійської мови та тестування психолога.

За підсумками 2007/08 навчального року ліцей має: 50 призових місць на районних олімпіадах, 11 призових місць районного етапу конкурсів МАН, в тому числі 2 роботи II міського етапу МАН (психологія та економіка).

Творчі вчителі розробляють і впроваджують власні авторські програми з профільних предметів.
Директор ліцею Шукевич Ю. В. та викладачі ліцею постійно друкуються у фахових журналах “Директор школи, ліцею, гімназії”, “Математика в школі”, “Основи здоров’я”, “Географія та основи економіки в школі”, газетах “Завуч”, “Директор школи”, “Економіка в школах України”.

Створення сприятливого психологічного клімату

Забезпечення ефективного 2-3-разового харчування учнів.
Мотивація учнів до навчання та творчості.
Доброзичливі відносини між учнями в класі, неможливість психологічного тиску.
Відсутність “дідівщини” у відносинах старших та молодших учнів.
Відсутність наркоманії, паління, вживання алкогольних напоїв, ненормативної лексики, крадіжок.
Постійних нагляд медпрацівника, щорічні диспансерні огляди. Іридодіагностика, рекомендації батькам.
Регулярне проведення ліцейних свят, вечорів відпочинку.
Канікулярні виїзди учнів на оздоровлення та відпочинок, подорожі вихідного дня.
Розробка спеціальної системи адаптації учнів 5-7 класів, у т.ч. – повний навчальний день.
Щоденний нагляд куратора-наставника.
Наявність “Кодексу честі ліцеїста”.
Моніторинг психологічного стану учнів, психокорекція. Створення професіограм.