 |
 В
1999 році була підписана Угода між сзш №318 та Київським національним
університетом культури і мистецтв, головною метою якої стало створення
авторської експериментальної школи “Міленіум”. У 2003 році укладено Договір про
співпрацю між Київським національним педагогічним університетом ім. М.
Драгоманова та школою.
Сприяє зміцненню
навчально-виробничої, наукової, матеріально-технічної, культурно-спортивної,
корекційно-виховної та лікувально-оздоровчої бази школи піклувальна рада, до
складу якої входять бізнесмени, науковці, підприємці, громадські діячі, батьки.
Головна
мета
авторської експериментальної школи
- освіта і виховання обдарованої
молоді;
формування свідомих громадян України з
державним мисленням;
особистостей,
які
гармонійно поєднують високий інтелектуальний
та духовний розвиток,
спроможних втілювати у життя ідеали свободи й
демократії,
перебувати в
гармонії із собою і навколишнім
середовищем
Педагогічний колектив школи працює над темою:
“Розвиток творчого потенціалу учнів з урахуванням їх
індивідуальних можливостей та соціальної ситуації розвитку”.
Авторська експериментальна школа успішно
реалізує особистісно орієнтовану систему навчання, виховання, всебічного
розвитку учнівської молоді. Орієнтація школи на можливість і потреби учня,
виявлення й розвиток інтересів, нахилів і здібностей кожної дитини
забезпечується її структурою ( академічний, художній, фізкультурно-спортивний
підрозділи), технологією навчально-виховного процесу, що передбачає
індивідуальний підхід до навчання дитини, змісту освіти та рівнів його
засвоєння. У школі максимально використовується ресурс виховуючого середовища,
оскільки у нас створено оптимальні умови для повноцінної життєдіяльності учнів
протягом перебування їх у школі ( харчування, заняття мистецтвом, спортом,
організація розвивально-пізнавальної діяльності тощо).
Неодноразові вивчення результативності навчально-виховної
діяльності авторської школи Головним Управлінням освіти (лабораторією
інноваційних технологій, наказ №15 від 27.01.2004 року “Про стан інноваційної
педагогічної діяльності у загальноосвітніх навчальних закладах”, п.2) свідчать
про ефективність педагогічної системи і дають можливість вичленити на даному
етапі експерименту достатньо апробовані її елементи, які можна рекомендувати
для використання у середніх закладах освіти ( варіант поглибленого вивчення
англійської мови, нестандартні уроки фізичної культури (аквааеробіка, спортивне
плавання, художня та спортивна гімнастика, фітнес,
шейпінг і т.і., навчання за
методикою ейдетики, використання індивідуальних навчальних програм творчого
розвитку дитини).
|
|
