Гуманний підхід до організації навчального процесу передбачає "...розвиток усієї цілісної сукупності якостей особистості: знань, умінь, навичок, способів розумових дій, самокерованого механізму особистості, сфери естетики і моральності й сфери дієво-практичної". Для реалізації цього завдання при вивченні хімії важливо навчити школярів встановлювати зв'язки між теоретичними і фактичними знаннями, використовуючи системний, діяльнісний і комплексний підходи.

Вибір методичних прийомів зумовлений типом умінь учнів: описувати, пояснювати, перетворювати теоретичні знання, узагальнювати і застосовувати їх для пояснення властивостей речовин і хімічних реакцій, галузей застосування хімічних сполук.

Формування знань про взаємозв'язок теорії і фактів здійснюється нами за двома напрямами:

• від фактів до теорії (Ф -" Т);
• від теорії до фактів (Т -" Ф).