Кафедра початкового навчання

Основним завданням кафедри є створення найсприятливіших умов для всебічного розвитку розумових та творчих здібностей дітей, підготовка їх до навчання у ліцеї.

Головною проблемою, над якою працюють учителі початкової школи, є проблема наступності у навчанні, корегування програм з нових предметів, що з'явилися у проліцеї, та прогнозування подальшої роботи з обдарованими дітьми.

Звичайно, вчителі молодшої школи усвідомлюють, що початкове розвиваюче навчання становить цілісну систему. Тому важливо впроваджувати власні дослідження й іновації в систему роботи усієї молодшої школи. методичних розробок вчителів кафедри початкового розвиваючого навчання нашого ліцею.

Компонування окремих тем, розділів програми за дидактичним принципом послідовності є виправданим методом навчання. Зокрема: доцільно в молодшій школі, де досить годин відведено на розвиток мовлення школярів, скомпонувати ці уроки не спонтанно, а в цілісну систему. Таку програму розвитку мовлення молодших школярів склала Лук'янчук Н. В.

Альтернативні підручники завжди полегшують роботу вчителя, а як бути, коли підручника немає взагалі? Відсутність посібника у молодших школярів приводить до того, що багато часу на уроці йде тільки на запис нового матеріалу. У таких записах, звичайно, багато орфографічних помилок, почерк дитини псується, і не завжди учень вірно пише інформацію, продиктовану вчителем. Вчителі молодшої школи готують матеріали та видають підручники.

Кафедра однією з перших в Україні впровадила уроки з "Основ комп'ютерної грамотності" для учнів 2-3 класів. Розроблена і опрацьована авторська програма цього курсу, створено і видано навчальний посібник "Основи комп'ютерної грамотності".  На цих уроках учні не лише отримують початкові навички роботи з комп'ютером і прикладними програмами, а й одержують основні знання про будову комп'ютера, про інформатику, інформацію та її кодування, про алгоритми

Як показує досвід, співпраця із вузами ефективна не тільки в ланці старших класів. Разом із Лінгвістичним <>університетом була створена програма інтегрованого курсу "Зарубіжна література і країнознавство". Матусевич Е. І. створила методичний посібник для вчителя, де зібрана цікава і потрібна інформація з географії, історії, побуту та звичок народу країни, яка вивчається. Паралельно з викладенням країнознавчого матеріалу подано аналіз казок і художніх творів.

Така система виправдовує себе, бо учитель молодшої школи має можливість, випробовуючи свої методичні наробки, аналізувати свої успіхи та невдачі, удосконалювати свої методи і засоби навчання.